Абсолютно каждому ребенку важно многосторонне развиваться, учиться правильно говорить, различать цвета, формы предметов, развивать воображение. Теперь такая возможность появилась и у детишек с особенностями развития.

Шаг за шагом маленькая Вероника, которой нет еще двух лет, учится различать цвета и формы предметов, узнавать животных и слушать преподавателя. У девочки уже есть свои любимые упражнения и игры. Однако ещё полгода назад, до начала занятий, Веронике было тяжело выполнить даже самые простые задания.

НАТАЛЬЯ САЕНКО,УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ ВОЛГОГРАДСКОГО ЦЕНТРА ПСИХО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ: «первоначально мы учились «Вероника, возьми игрушку», когда цель была достигнута, ребенок научился брать игрушку из рук другого человека, то есть не мамы и не папы, после была предпринята другая цель, то есть «Вероника, отдай игрушку», это было еще труднее, но мы свою цель конечно же достигли. Сейчас Вероника — молодец, она выросла в эмоциональном плане, сейчас ребенок пытается взаимодействовать».

Развиваться Веронике помогает, в том числе, и новое интерактивное оборудование которое в этом году появилось в специализированном центре - музыкальные столы, звуковые панели, настенные игровые комплексы, спортивно-игровые наборы, которые направлены на развитие речи и зрения, мелкой и крупной моторики, на улучшение внимания, тренировку усидчивости. Каждый ребенок найдет здесь занятие по душе.

СВЕТЛАНА АКИМОВА, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ВОЛГОГРАДСКОГО ЦЕНТРА ПСИХО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ: «если допустим взять сзади меня «улитка Саша», она очень хороша для детей с психоэмоциональным нарушением, она помогает ребенку уединиться и успокоиться самому. Интерактивная тумба, там много разных программ, есть и программа, когда ребенок, как и с нарушением двигательной активности, когда, например, листочками засыпан ключик, ему надо либо рукой эти листочки откидывать, либо ногой».

Индивидуальное занятие с особенными детками длится 30 минут, групповое - целый час. После каждого урока, ребятам в качестве подарка предоставляется дополнительное время, когда они могут поиграть с любимым предметом в комнате. Виталик, например, старается правильно выполнить все задания логопеда, чтобы потом собрать любимые пазлы.

ЛАРИСА АДАМОВА, БАБУШКА ВИТАЛИКА: «мы ходим второй год  в этот центр, была задержка речи, ЗПР, до 6 лет не мог говорить. Сейчас у него все идеально, за 2 года поднялся, в обычную школу может ходить».

Ежегодно в Волгоградской области около 6 тысяч детей с особенностями развития нуждаются в дополнительных занятиях, которые позволят им обрести элементарные знания и навыки. Национальные и федеральные проекты дают возможность детям полноценно развиваться.

ТАТЬЯНА СМИРНОВА, НАЧАЛЬНИК ОТДЕЛА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМИТЕТА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ: «это прежде всего реализация адаптированных образовательных программ, это проведение коррекционно-развивающей работы, это специальные учебники, обеспечение специальными учебниками и пособиями, это при необходимости предоставление услуг тьютера, ассистента».

Хочется верить, что все дети в нашем регионе смогут развиваться в комфортных и современных условиях.

Ксения Бедросьян

Фото — телеканал «Волгоград1»